试题详情
- 简答题课程方式
- 就是为传递课程内容所进行的组织和设计。在狭义课程概念中主要指教学计划,教学进程、顺序、阶段,教学组织形式和方法等;在广义课程概念中还包括学习计划、学习方式、学习过程、学习方法。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 口头言语可以分为哪几种()
- 根据波比特的观点,那些儿童需要掌握和形成
- “人本主义经验课程”内容的基本来源是()
- ()是编写教材的依据,是进行教学的依据,
- 生成性目标是在结束后形成的。
- ()是大学教学的生命线。
- 下列不属于中国大学课堂教学特点的是()。
- 如何运用自主型教学方法?
- 知识不是简单的由教师自然传递给学生,而是
- ()是教师教学的对象
- 简述教学过程本质的认识——发展说。
- 运用问题教学法的基本要求是()。
- 属于大学教学评价功能的是()。
- 简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋
- “活动分析”方法的提出者是谁?并简述其基
- 人文主义的课程与教学研究强调“精确的科学
- 美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论
- 讲授法的优势是信息量大。
- “教师中心说”的代表人物是()
- 课程内容必须传递国家和民族核心的价值观,