试题详情
- 单项选择题从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
A、实践说
B、发展说
C、特殊认识论
D、多本质说
- C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一
- 简要分析教育的政治功能。
- 什么是核心课程？它有哪些优缺点？
- 简述教师的职业角色。
- 简述教学设计的模式
- 简述信息社会及其对教育的影响、对策
- 实现教育目的，完成人才培养的重要载体的是
- 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度
- 新课改教材提倡的“多样化”，就是“多本化
- 下面哪一点说的不是思维的特点？（）
- 成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学
- 学生思想品德的形成具有长期性和（）规律。
- 简述互联网可能对学生产生的积极影响。
- 认为"智力的本质也是一种适应"的心理学家
- 个人本位论盛行于（）
- 人的全面发展
- 简述在知识经济下教育应采取的对策
- 与制度化的学校教育相比，家庭教育的特点首
- （）认为，教学过程是人类的实践活动之一，
- 简述义务教育的特点。