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简答题《杵歌》一课中,教师组织一部分学生跳“杵舞”,另外几名学生把竹竿竖起来当作竹乐器按照一定节奏敲打,为舞者伴奏。学生“玩儿”兴正浓时,“竹乐器”突然向下倒去,学生顿时慌了神,手忙脚乱地欲挽救残局,试图将竹乐器扶起,结果适得其反。教师看见却没能及时制止,导致舞蹈的同学与敲击节奏的同学没有跟上节拍,致使课堂混乱。请对这位教师的教学行为做出评价。
  • 在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多偶然事件出现,这就是我们所说的“音乐教学事件”。对于这种音乐教学事件处理妥当与否,会直接关系到课堂教学效果的好坏。因此,这就要求教师要提高自身应变能力,掌握一定的应变策略,面对意外发生的音乐教学事件时,能够做出及时妥善的处理,以确保音乐课堂教学的顺利进行。此教师的做法影响了课堂的教学效果,甚至导致课堂混乱。但是如果老师机动灵活,及时制止学生慌乱的做法,让学生顺势坐在地上拍打、敲击乐器。这样就巧妙解决了教学突发问题,避免了事故的发生。所以只要教师采取灵活的应对措施,“将错就错”地适当调整教学进程,就可以巧妙地“化险为夷”。
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