试题详情
- 简答题 凄凉的倾听 《秋雨散文》是余秋雨先生的一本散文集子,它以他特有的凝重与沉重讲述着一个个关于中国文化的,关于中国文人的故事。 初读时,只觉得余秋雨定是一位饱经沧桑的老者,他所记述的故事是那样的苍凉,他所抒发的情感是那样的悲壮,只觉得有千斤大石压在胸口,心中的苦竟是吐也吐不出,而这种痛苦的压抑却让你舍不得放下他的书,只叫你恨不得跟在他身边一起呐喊:为中国文化,也为中国文人。 脉搏是随他而跳动的,心是跟他一起漂泊的,似乎那道士塔旁,也有我一双脚印;似乎那敦煌莫高窟的空白墙壁前,也有我滴下的泪水;似乎那天一阁上的书香,我也曾嗅到;似乎阮籍那声“时无英雄,使竖子成名”仍徘徊在耳边;似乎我也曾伫立在江南水乡的船头,低吟“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”;似乎那神奇的滩事也曾入梦……似乎我是他身上的一颗灰尘,去过他去过的地方,感受着他的惊诧与战栗,悲愤与惋惜。 读他的书没有眼泪,也没有笑语。 合上书,却可以听到心碎的声音,可以感受到滴血的痛楚! 为什么说阅读是读者一系列精神活动的纪实?
-
① 读物所负载的知识、思想、观念、情感、态度,都是精神的产物。
② 阅读是作者和读者两个头脑的理智的转换,两个心灵的情感交流。读者在阅读中以自己的感知心理技能去解释语言符号,以自己已有的知识和经验去汇兑读物的价值,以自己的审美观念去再现读物的形象和意境,体验作者的情感,判断和评价读物的是非得失。
③ 读者从读物中汲取古今中外人类的精神滋养即阅读之所得,也是精神产品。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 我国古代语文教育在()、()和()等方面
- 简要阐释阅读期待的理论和方法?̳
- 教学语文知识的原则是学以致用、()、注重
- 语感能力即语言的()。
- 评析题:《我用演讲鼓动学生发言》,分析这
- 语文课程的基础任务是()。
- 知识是人类()的智力工具。
- 语文知识就是对语文经验的概括。
- 读解策略包括()的策略,还原语境的策略;
- 在安排结构的过程中,学生要做的主要是以下
- 现代教育技术在语文教学中的应用原则是:(
- 语文教学过程中经常运用的主要的联想类型包
- 积累语言材料的具体要求(1)内容的(),
- 语文教案要求()。
- 作文教学
- 如何理解语文是人类文化的重要组成部分?请
- 语文的应用能力包括()能力、()能力、(
- 简述现代教育技术在语文教学中应用的原则。
- 语文素质
- 传统写作教学的主要经验有哪些?̳