试题详情
- 简答题简述建构主义学习观。
- 建构主义者认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者。学习是个体建构自己的知识的过程,这意味着学习是主动的,学生不是被动的刺激接受者,他要对外部信息做主动的选择和加工,而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的,外部信息本身没有意义,意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中,每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码,建构自己的理解,而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变,所以学习并不是简单的信息积累,它同时包含由于新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你
- 通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的
- 据记载,我国的小学产生于()。
- 我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词
- 印度发现的狼孩卡马拉,由于从小离开人类
- 美育就是对学生进行()。
- 小学生注意力的发展特点是( )。
- 儿童心理发展存在关键期,这一概念由()首
- 西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主
- 材料: 芙国知名主持人林克莱特
- 教学设计题: 写一个汉语拼音教学与说话
- 某学校把某年级的差生全部分到了一个班级
- 小明最近一个周的情绪一直不高,他的班主任
- 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行
- 小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐,爸爸将
- 班会、晨会活动属于( )。
- 由教师引导学生根据板书或教师的提问,把本
- 简述小学班级活动的基本途径。
- 简述小学教育研究的基本方法。
- 根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗