试题详情
- 单项选择题学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念，通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念，现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念，这属于（）。
A、相关类属学习
B、派生类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
- A
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够（）
- 如果我们把造成压力的各种因素大致分类，压
- 学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念
- 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受
- 学习动机的种类。
- 在很多活动中表现出来的基本能力叫做（）
- 课堂中要以什么为中心（）
- 通过—系列提示或问题，提供思路，启发问题
- 知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种
- 感知能力、记忆能力及思维能力等多种能力因
- 强化有正强化（实施奖励）与负强化（）之分
- 运用强化激发外部动机的前提是（）
- 根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（
- 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一
- 交互式教学旨在教会学生四种策略（）
- 俗话说“十年树木百年树人”，体现了教师职
- 正式群体的发展经历了松散群体、（）和集体
- 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，
- 学习策略是指学习者为了提供学习的效果和效
- 所谓心理健康，就是一种良好的、持续的（）