试题详情
- 单项选择题教师的职业压力过大,需要教师自己去适应与自我调节,教师应该学会(),当忍不住要动怒时,要学会冷静审察情势、检讨反省,以决定发怒是否合理,发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。
A、理智
B、转移
C、幽默
D、宣泄
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- ()是指情绪从一个人传递给另一个人。
- 追溯不合理信念,是指()不合理信念的来源
- 情绪的主观体验,向下传至交感神经,引起机
- 从心理学的角度讲,()是指个体在环境中受
- 友谊感的产生是由于我们的交往需要得到了满
- 所谓()是指在准确识别他人情绪的基础上,
- 依据情绪发生的()等指标,可将情绪分为心
- 悲哀并不总是消极的,它有时能够转化为前进
- 情商高的人不仅能管理好自己的情绪,也能管
- 情绪的外在要素特点()。
- 专家研究表明,我们在沟通时,()的沟通效
- 有意识地练习坐在前面,能够()。
- 职业人士每天都要接触和吸收很多信息,这些
- 积极的自责常常表现为过度的责备自己,致使
- 工作压力早期预警信号中的情绪信号包括()
- 坚持当众说话,勇敢吐露见解,能够()。
- 造成职场压力的个体因素包括()。
- ()是指让你在一个假想的空间里,不断地模
- 情绪的变化往往反映了情感的深度,而且在情
- ()是指所追求的目的受到阻碍,愿望无法实