试题详情
- 简答题某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。 问题： 根据材料分析幼儿无意注意的特点
- 幼儿的注意主要是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意，比如突如其来的声音、好玩的玩具等。成人对幼儿注意的组织常是通过言语指 示来实现的，通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动作、应注意的情况。老师突然停止说话，孩子们安静下来，继续听老师讲故事，这是老师通过言语利用无意 注意的规律来控制幼儿的注意活动。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 试论马尔夏克的童话诗《笨耗子的故事》的艺
- 评价幼儿园活动内容时，对活动内容的适宜性
- 儿童教育，中国古代传统愈早愈好，要本着“
- 铃木教育法
- “天下九塞，雁门为首。”下列诗词描写“雁
- 一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成
- 简述学前教育的内容和方法。
- 孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他
- 结合实例谈谈面对孩子之间发生冲突，你是怎
- 课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中
- 考察心血管系统发育状况的基本生理功能指标
- 北方许多地区都有“冬至饺子夏至面“的说法
- 下面哪一项不是个体发展规律性的表现？（）
- “要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园
- 提出“活教育”理论的学校是（）
- 试分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的
- 埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？
- 幼儿文学要顾及幼儿的心理特点，那么，幼儿
- 小明站在游泳池里，岸上的人会发现小明的腿
- 柯岩的《帽子的秘密》是一首（）。