试题详情
- 单项选择题在呈现例证或感性材料时,与正例相匹配呈现一些学生容易混淆的典型反例,以促进分化的顺利实现并提高其准确性。这一操作是()。
A、比较
B、变式
C、演绎
D、概括
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过
- ()是指人际关系的存在状态,主要指当前人
- 心理学可分为()。
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学
- 被称为心理学之父的心理学家是()。
- 瑞士心理学家皮亚杰认为经过大量研究发现儿
- 主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的,
- 格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()
- “张三在喝水”中的关系是()。
- 在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教
- 从教育的层次说,下列选项中道德规则教育的
- 问题解决一般具有的主要特征包括()。
- 学习时我们应该尽量避免过度学习,因为过度
- 样例教学的一般步骤包括()。
- 以下描述正确的是()。
- 什么是知识的表征?陈述性知识和程序性知识
- 观察前,教师应让学生明确观察的(),进行
- “木桶理论”可以很好地说明品德发展的()
- 部分积极分子带头接受教育要求,并协助教师
- 记忆过程包括()