试题详情
- 简答题简述目标评价模式的步骤。
-
(1)确定教育计划的目标;
(2)根据行为和内容来界定每一个目标;
(3)确定使用目标的情境;
(4)设计呈现情境的方式;
(5)设计获取记录的方式;
(6)确定评定时使用的计分单位;
(7)设计获取代表性样本的手段。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述行为契约法的构成。
- 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课
- 德育是各个社会共有的社会、教育现象,其不
- 如何维护教师心理健康?
- 根据埃里克森的人格发展阶段理论,如果勤奋
- 教学技能在教学中的作用是什么?
- 一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的
- 下列情境中代表学习的外部动机情境的是()
- 素质教育就是不要学生刻苦学习,"减负"就
- 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及
- 弗洛伊德的人格理论认为,个人结构的最基本
- 小兰在生活中常常表现有以下行为: ①在
- 简述影响中学生品德发展的因素。
- 人的心理活动对一定对象的指向和集中是()
- 提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
- 根据记忆规律,教书如何在教学中组织学生有
- 赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教
- 解放后,中国心理卫生协会成立于()。
- 儿童看到天上的白云,一会儿看它是"大帽子
- 下列关于课程的说法不正确的一项是()。