试题详情
- 简答题建构主义教学观的基本内涵是什么?
-
(1)学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程,这种心理表征包括结构性的知识,也包括非结构性的知识和经验。
(2)教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解,对世界的理解因而是多元的,教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。
(3)建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成;建构主义的教学策略是以学习者为中心的。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 不属于教学方法设计观的是()。
- 班级授课制的优点之一是()。
- 简述选择教学方法的依据。
- 案例教学的意义在于()。
- 探究模式不属于研究性教学的基本模式。
- 巩固性原则
- 1893年,以埃利奥特为首的美国“中等学
- 课程与教学研究的科学主义范式认为必须从可
- 布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”
- 提出“最近发展区”理论假设的是()
- 数学课的类型主要有:综合课、()、()、
- ()在《爱弥儿》中明确提出了“儿童权利宣
- 当前主要的综合操作教学手段是()。
- 17世纪,《大教学论》,这本被认为是历史
- 课程实施的三种取向为()、()和()。
- 赫尔巴特认为,教育的最高目的在于培养道德
- 在课程与教学论发展的萌芽时期,产生了一批
- 最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程
- 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供
- 因材施教的原则