试题详情
- 多项选择题关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为(),最有利于学习效果的提高。
A、简单任务时,动机水平偏高
B、中等难度任务时,动机水平中等
C、高难度任务时,动机水平偏低
D、中等难度任务时,动机水平偏低
- A,B,C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 人类解决问题的一般认知过程是什么?
- 李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,
- 论述人本主义学习理论及其对于我国基础教育
- 有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感,担
- 学会写“金”这个字后,有助于学习写“鑫”
- 教学是一种协调的组织活动,具有明确的计划
- 布鲁纳认为学习的实质是()
- 教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间
- 初创时期的教育心理学著作,内容多以()的
- 简述教育心理学的认知发展理论。
- 学习归因就是寻找学习成功或失败的动力,
- 学习策略的特征。
- 注意的种类主要有哪些?
- 提高记忆的方法有()。
- 在运用行为强化法对儿童进行道德行为训练时
- 举例说明知识直观的类型。
- 影响个体自我效能感的因素主要有三类()。
- 奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动
- 动机由()两个基本因素构成。
- 学习迁移的基本理论有()。