试题详情
- 单项选择题学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距,维果茨基称之为()。
A、教学支架
B、最近发展区
C、先行组织者
D、互动协作
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述坎农—巴德学说。
- 学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆
- 闻到苹果香味。看到苹果红色外观,触摸苹果
- 示范法由于范例的不同有()。
- 具有代表性的课程理论主要有()
- 对学生学习的评价应以()为依据。
- 下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的
- 简述提高知识直观效果的方法。
- “儿童中心主义”违背了( )
- 在草丛中长出一朵红色的小花,很容易引起人
- 吃糖之后再吃药,就觉得特别苦,而吃药之后
- 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论
- “教育心理学”这个术语最早由()提出.
- 简述一般人心理健康的标准。
- 在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的
- 教育目的与培养目标具有本质性的区别。
- 班集体应具备的基本特征有()
- 在学习过程中,学习者通过对重点内容圈点、
- 在教育教学活动中,有的教师对学生的不良行
- 学与教相互作用的过程是—个系统过程,它由