试题详情
- 判断题从教师规范体系他律到自律阶段的转化,从师德义务到师德良心的升华,才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
- 正确
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述道德品质形成的主观条件和客观因素。
- 哪一项是同等的利害相交换?()
- 教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
- 利他主义对每个人的自由和欲望,压抑、损害
- 一夫一妻制的道德意义在于()。
- 人和动物有着不可逾越的鸿沟。
- 最大多数人的最大利益原则的核心在于最大多
- 蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应
- 社会异化最基本的表现是()
- 名誉的外在起源是?()
- 研究过异化的人有() ①马克思 ②黑格
- 生命是一切快乐和幸福的载体。
- 谁认为科教文化越发达品德就越堕落?()
- 人的道德境界不同取决于?()
- ()在“多规”义务论的基础上,提出了以公
- “杀一不辜而得天下,不为也”出自:()
- 一般来说,“性解放”“性自由”含有以下含
- 社会合作的最基本的纽带是()
- 现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括
- 不属于陶渊明的作品的是()