试题详情
- 简答题目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()、()和()。
- 后天环境论;先天决定论;先天与后天相互作用论
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 在美术教育活动中渗透语言教育,可以让儿童
- “××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查
- 教师在创设谈话情境时,应多用摆设,以吸引
- 专门性语言教育有什么特点?
- 没有语言,人类不但没法交流思想,并且也无
- 复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式,是
- 思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于
- 观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师
- “视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些
- 语言符号的音义关系是由社会约定的,用什么
- 双词句体现了造句的基本原理。
- 当幼儿进入围绕话题的自由交谈时,教师的职
- 实地观察评价法和间接信息评价法、自我评价
- 婴儿出生后不久就有前语言交际的现象,如用
- 儿童文学作品学习有哪些基本特征?
- 讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的
- 集合哨声、进军号角等有约定的意义,所以也
- 双词句结构不完整,句子成分常常缺漏,表达
- 幼儿听到别人说“知不道”提出异议,指出应
- 轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育