试题详情
- 单项选择题着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（）的使用要点。
A、游戏法
B、日常交往法
C、自然情景法
D、全面交流法
- C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？
- 超常儿童的心理结构（）。
- 对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是
- 对经常发生（）的儿童，应创造机会让他们做
- 脑瘫是病弱的一种症状。
- 游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代
- 由于学习态度、动机、意志以及自我意识等方
- 智力水平很高，但没有在学业上取得相应的优
- 关于孤独症的发病原因，精神分析学派观点支
- 在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方
- 心理分析学观点认为，情绪和行为问题是动态
- 在进行教育诊断时，对于拘谨、或过度好动、
- 简述瀑布式特殊教育服务体系（又称倒三角形
- “儿童通过成人指导或与能力更强的伙伴合作
- 替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误
- 语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心
- 智力落后儿童的情感体验特征是（）
- 具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态
- （）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能
- 学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了