试题详情
- 单项选择题教师在教学过程中依据教学目标判断教学活动的效果,并对教学活动的进度和方法进行调整,这体现了教学目标的()功能。
A、导向
B、激励
C、发展
D、标准
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资
- 课程与教学是各自独立的部分。
- 教学是一门艺术,更是一门科学。
- 20世纪初,美国出现了教学组织形式的重要
- 被人们称为“传统评价模式”的是()
- 下列不属于个别化教学组织的包括()
- 课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中
- 课程内容的组织形式?
- 教学论是研究教学()的科学
- 某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学
- “将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和
- 教学活动中,备课常有要“吃透两头”之说,
- 永恒学科大致有三大类:()()()。
- 以英国为核心发展起来的功利主义课程论形成
- 目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改
- 定量评价
- 一位学者认为,课程的编制首先要关注知识自
- 南朝刘宋政权设立的儒学、史学、文学、玄学
- 概念间的关系有:()、()、()、()。
- 教学是学校实施教育的基本途径,是学校教育