试题详情
- 简答题奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了“（）”教学策略。
- 先行组织者
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 高校新入职教师为什么要学习高等教育心理学
- 某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而
- 由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）
- 什么是知识的识记？怎样提高知识的识记效果
- 在教育实践中单一的政治价值已不复存在，经
- 高等教育心理学的重要作用是（）、（）、有
- 下列选项中属于特殊能力的是（）。
- 当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人
- 教师的三种教学水平为：（）。
- 人本主义心理学的主要发起人是：（）。
- 先前学习对后继学习产生积极影响称为（）。
- 按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知
- 动作技能形成的基本途径是（）。
- 下列不属于学习的是（）。
- 学校教育对男女性别心理差异没有影响。
- 以下哪些是理论心理学的研究内容（）。
- 瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的品德发展既非
- 一个人把观察被观察对象获得的榜样行为付诸
- 一般的偏爱合作学习的学生的认知风格是（）
- 学习策略是指在（）过程中，用以提高学习和