试题详情
- 简答题质的研究和量的研究的区别是什么？
- 社会科学界普遍认为，量的研究与质的研究是两种截然不同的研究方法，她们分别被认为属于硬科学和软科学，遵循的是两种十分不同的科学主义和人文主义路线。量的研究者往往钟情于数字的精确性与统计方法的科学性，对质的研究的直观性缺乏足够的信任。质的研究者偏好丰富翔实的、发生于具体情境中的细枝末节，不相信纯粹的数据统计。建立在实证主义之上的量的研究认为，质的研究只能对研究的问题进行初步和表面的探索和描述，不能进行逻辑的论证和科学的检验；而建立在建构主义之上的质的研究则认为，自己的研究传统无论是在经验的层面、哲学的层面还是伦理的层面都比量的研究更加优越。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚
- 量的研究的不足之处是什么？
- 教师成为行动研究者的必要性是什么？
- 下列属于描述性研究方法的是（）
- 问卷回收率很低会影响调查结果，可作为研究
- 学前教育研究的特点是什么？
- 我国目前通用类分图书的方法是中图法。
- 试论述教育行动研究过程中收集资料的方式。
- 随着对国外测验的不断引进、修订、测量法越
- 研究报告的核心内容为（）
- 试述教育研究论文的写作技巧。
- 教育行动研究和园本课程关系是怎样的？
- 样本容量与样本代表性呈现正相关，但并非绝
- 根据研究者是否控制被研究者所处的环境，可
- 什么是开放式访谈？它有什么优势和不足？
- 比较循环组实验与等组实验在操作顺序上的有
- 下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即
- 作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率
- 简述质性研究资料的来源与收集形式。
- 简述行动研究适用范围以及局限。