试题详情
- 判断题从法学角度看，矫正教育制度基本上是由一系列强制性规范和义务性规范所构成。
- 正确
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热门试题
- 通过实验或检验取得矫正教育现象之间联系及
- 我国社区矫正的运行环节包括（）。
- 对矫正教育对象进行职业培训必须适应（）。
- 矫正教育具有的功能有（）。
- 国外的未成年人矫正教育的观念基础是（）。
- 首先提出“隐性课程”这一概念的是芝加哥大
- 矫正教育目的
- 国外首次尝试社区矫正的国家是（）。
- 矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作
- 美国矫正教育运动始于（）年。
- 个别教育特征有（）。
- 矫正教育对象的本质属性有哪些？
- 分类教育
- 新收押罪犯的入监教育时间是（）。
- 依据刑满释放人员具有的法律特征，刑满释放
- 与普遍教育和个别教育相比，我国分类教育（
- 论述辅助教育的常用方法。
- 我国对罪犯的教育改造制度以法规形式确定下
- 方国家对罪犯教育主要采取（）。
- 抗日战争时期对犯人教育的内容主要包括（）