10032中小学管理试题库1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行（）教育质量管理按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）教育管理的一个基本范畴是有效与（）1952年3月，经政务院批准，中央教育部颁布了《中学暂行规程（草中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和（）在教育管理研究中，应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率，称为（）教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和（）1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思目标管理理论的发展经历了三个阶段，其中第二阶段以（）为中心社区教育管理的基本组织形式有（）、校外辅导站、儿童工作协调委员会中小学教学工作管理的枢纽是（）教育管理学的研究对象是（）教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主1954年至1979年间，我国在教育经费管理体制上实行（）简述教育督导的原则。教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。其中，学校内部的1916年发表的标志着管理过程理论产生的作品是（）属于地方分权型教育行政的国家是（）教育质量管理的内容包括（）、全程管理和全局管理。我国教育行政机关机构改革的关键在于（）为保证培养合格人才而对教学过程和效果进行指导控制的活动，称为教学我国现阶段教育发展战略的重点是（）在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定国家不直接干预教育事业，有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，但撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集更多试题请关注下方微信公众号
