现代教育理论试题库教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之“现象——选择方法——实验——掌握方法——解决问题”的教学结构，什么是维持性学习？ 根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。什么是经济对教育的制约作用？陶行知原名（）。两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影响。简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。 “经验之塔”是由（）提出的。陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？与应试教育相比，素质教育不太重视学生智力的培养。学校教育与（）的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教自由主义与理性主义是对立的。以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目“我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用在美国，被称为无声的革命是指（）在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能请简单分析影响个体生命发展的动力因素。（）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生简述抛锚式教学组成环节。为什么说现代人文教育的根本目标是让学生学会做进步的现代人？ 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）在唯物主义的辩证逻辑的科学体系中，辩证思维方法是（）“近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。（）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。个体素质发展的影响因素（）。情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。更多试题请关注下方微信公众号
