试题详情
- 单项选择题言语在不同的阶段上,其作用是不同的,在原型定向与原型操作阶段,其作用是()。
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 孩子哭闹着要买玩具,父母对其不予理睬,这
- 学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来
- 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的
- 班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的
- 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声
- 引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺
- ()是内驱力的主要代表,认为机体需要产生
- 要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环
- 班杜拉认为,自我效能感的来源不包括()
- 归因理论产生的标志是()
- 美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于
- 根据马斯洛的需要层次说,人的行为动机都是
- 有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种
- 一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。
- 根据斯金纳的强化观,教育中使用的“警告”
- 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主
- 归因研究开始的标志是()
- 把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这
- 某同学每周都对自己的学习情况做出小结,分
- ()是指由于连续的失败体验而导致的个体对