试题详情
- 简答题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于（）。
- 惩罚
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- 个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程
- 根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是
- 提出需要层次理论的心理学家是（）
- 动机作为活动的一种动力，其理论为（）
- 按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到
- （）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊
- 根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”
- 班杜拉的动机理论认为，人的行为受（）与（
- 在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理
- 成就动机理论的代表人物是（）。
- 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
- 需要层次理论的提出者是（）
- 根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我
- 马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的
- 奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）
- 程序教学的创立者是（）。
- （）把人的需要分为七个层次，认为基本需要
- 以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的
- 达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以
- 把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这