试题详情
- 单项选择题教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论,教师这样做是为了激发学生的()。
A、内部动机
B、自我提高内驱力
C、理解性
D、附属内驱力
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 奥尔德弗提出的需要层次理论,包括()
- 成败归因理论是由()国心理学家()提出的
- 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声
- 某同学每周都对自己的学习情况做出小结,分
- “身教重于言教”是()的作用在教育实践中
- 动机理论有()
- 动机作为活动的一种动力,其理论为()
- 在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是(
- 在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于(
- 学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来
- 奥苏贝尔认为,学生课堂学习动机的组成部分
- 孩子哭闹着要买玩具,父母对其不予理睬,这
- “ERG”理论的提出者是()
- 成就动机理论的主要代表人物是()
- 马斯洛提出了著名的需要层次理论,需要层次
- 需要层次理论的提出者是()
- 根据斯金纳的强化观,教育中使用的“警告”
- 程序教学的创立者是()。
- 韦纳认为学生的成功动机应当归因于()的因
- 班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的