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简答题外部动机何时使用为最佳?
  • 由于外部动机离不开学习活动以外的各种诱因,如表扬、奖励、批评、惩罚等,这些外部诱因对学习活动的推动作用可能是巨大的,也可能是容易变化和短暂的,其动力作用会随外来目标(诱因)的满足而降低。
    (1)外部动机先行,激发内部动机。内部动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素。通过外部动机的培养,使学生养成良好的学习习惯,在不断的学习中,通过不断的失败与成功,学生就会开始对学习本身产生兴趣,从而产生内部动机。
    (2)外部动机与内部动机并重。当学生对学习感兴趣时,他们还需要适当的外部动机,外部动机在内部动机还没有成为主导因素时,需要与内部动机一起发挥作用,并驾齐驱。
    (3)内部动机为主,外部动机为辅。当一个学生的内部动机已经成为他学习的主导因素时,如果长时间没有适当的外部刺激时,内部动机也将会逐渐减弱。因此内部动机比较强时,也需要适当的外部动机。
    (4)外部动机与内部动机相互转化。当外部动机转化为内部动机时,内部动机将成为一种自我强化的内部推动力量。此时的外部动机的使用为最佳状态。
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