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- 判断题举一反三，是负迁移。（ ）
- 错误
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- 布鲁姆将教学目标分为__________
- 皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处
- 为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲
- 简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
- 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画
- 在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层
- 皮亚杰认为（ ）阶段是儿童对行为的判断主
- 下列属于非正式学生群体的是（）
- 从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁
- 教授心智技能或策略的主要目的是（ ）。
- 人际排斥的特征表现为（ ）。
- 一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被
- 简述动机的类型。
- 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（
- 常用的精细加工策略有（ ）。
- 教育心理学研究的基本原则有（）
- 个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他
- 教师期望通过（ ）四种途径影响课堂气氛。
- 元认知调节策略与监控策略无关。（ ）
- 根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童