试题详情
- 简答题简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。
- 德国福禄培尔（F.Frubel）是世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家。他详细论述了儿童游戏的整个体系，并且阐明了游戏在教育上的巨大意义。他认为游戏是幼儿期儿童生活的一个要素，是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自主性的最好的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展具有极其重要的意义，而且也构成了幼儿教育的基础。游戏是儿童认识世界的工具，是其快乐生活的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现（或发展）儿童的积极性和自主性。他在《人的教育》一书中指出：“儿童早期的游戏，不是无关重要的。它是非常严肃的，而且是具有深刻意义的„„儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽；因为整个人就是在游戏中，在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。”为了发展儿童的积极性、创造性和自主性，福禄培尔认为必须应用各种游戏、作业和练习。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 结构游戏的基本技能包括插接、（），排列、
- 游戏的“剩余精力说”的代表人物是（）
- 社会文化历史学派游戏理论的贡献有（）
- 儿童在游戏中的动机完全是内部动机。
- 游戏的内部心理特征包括游戏的动机、游戏性
- 游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）。
- 规则游戏大约在（）出现。
- 什么是成熟说？
- 科学的游戏本质观认为游戏是儿童的（）
- 下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导
- 练习性游戏发生在（）。
- “游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游
- 宣泄
- 下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述
- 学前儿童游戏教育实施的意义可表现为以下哪
- 作为教育教学活动的手段或工具的游戏是（）
- 科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性
- 规则游戏必须有两个以上儿童参加。
- 关于游戏的认知价值，下列说法正确的是（）
- 推动儿童游戏的内因是儿童的（）。