试题详情
- 简答题一般情况下,应用题教学的关键步骤是()。
- 分析数量关系
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述数学概念的特点。
- 教师的教学评价主要有以下五个层面()
- 布鲁纳认为,再现知识的方式有三种,即三种
- 皮亚杰把认知结构理解为一个动态的()体系
- 最早纯粹关于消遣性数学问题的书籍出现于(
- “32千克减去它的3/4是多少千克?”如
- 从数学是活动的角度看,学数学实际上是学“
- 在《算法统宗》中,有一道诗歌形式的数学应
- 学生构建数学知识系统的基本要素是()。
- 数学思维的结构主要有()。
- 认知结构需在()中形成。
- 进行()是数学教育的重要任务。
- 在实施义务教育中被单列出来,并放在与知识
- 简述解题步骤的教学。
- 同化与顺化之间的()过程,也就是认识上的
- 布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过
- 课件系统设计过程的一般步骤是()
- 数学应用题较好地体现了()的原则。
- 下定义应遵循的规则有()。
- 数学思维的核心是()。