试题详情
- 简答题试论述学校教育对个体发展的独特功能。
-
（1）学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。
（2）学校教育具有加速个体发展的功能。
（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 个体身心发展的动因有（）。
- 个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总
- 人的身心发展包括（）两个方面。
- “教育万能论”的代表人物是（）。
- 科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的
- “一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心
- 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于
- 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发
- 研究表明，适当的教育训练可以加快各个认知
- 内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸
- 去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来
- 掌握知识是发展智力的（）
- 试论述学校教育对个体发展的独特功能。
- 观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是
- 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条
- 学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实
- 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生
- 在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生截
- 遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。
- 下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征