试题详情
- 单项选择题奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）
A、符号学习、概念学习和命题学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习、列结合学习和命题学习
D、下位学习、上位学习和概念学习
- B
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 下列关于程序性知识划分的说法，错误的是（
- 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归
- 下列属于人本主义动机理论得有（）。
- 试述斯腾伯格智力三元理论的主要内容。
- 在研究发展与教育心理学的问题时，不能违反
- 个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少
- 职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通
- 被称为心理学的第三种势力的是（）。
- 心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描
- 影响问题解决的客观因素有（）、（）。
- 有效的讲授教学需要运用以下技巧（）
- （）性格品质的人为人温顺、合乎常规，能迎
- 下列属于元认知策略的有（）
- 根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（
- 心理教育工作的意义？
- 人本主义学习理论的独特之处
- 柏尔曼的气质激素理论把人分为（）类型。
- 将遗忘的原因归因于未强化，这种学说称之为
- 弗洛伊德认为，婴儿一出生，与母体分离时体
- 心理现象也叫（），它包括（）和（）。