试题详情
- 简答题有效的课堂管理的含义是,在课堂上,教师能够吸引所有学生的(),能够与学生维持一种良好的、较为融洽的,而且是()的关系;在需要时,教师应该有能力控制课堂;在自由的学习氛围中,教师能够确信自己的威信不会降低。
- 注意力;非正式
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 在设计有效教学目标时要坚持多层次与()相
- 课外作业要尽可能具有(),要根据学生的不
- 课堂讨论结束时,教师还必须把好()和“总
- 教师知识结构的统合部是“学会教学”。()
- 教学实践中,教师可以根据学生已有经验发问
- 课堂教学中,如何构建与实施讨论交流策略。
- 反思教与学的关系就是反思()。
- 从学生参与角度看,有效提问具有哪些特征?
- 有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式
- 教学策略具有整体综合性、()、()、灵活
- 课堂时间分配的特点有:层次性、()、情境
- 国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求
- 对教学资源的()、()、()是开展有效教
- 布朗等人更多的是从()和()角度进行界定
- 教学语言是教学节奏最直接的表现形式和调控
- 教师在布置课外作业时,要提供清楚、简要的
- 教师为什么要进行有效的教学反思?
- 在教学设计进行学习内容分析的方法有:()
- 教学目标合理性的反思体现在对教学目标的(
- 1985年,加涅在《学校学习的认知心理学