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- 简答题教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（）和（）的反思。
- 合目的性；合规律性
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- 在探讨教学的有效性问题上，“有效”的三重
- 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略
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- 在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效
- 有效教学的核心构成要素是（）。
- 对学习者的分析一般从以下几个方面进行：（
- 一个活泼严肃的课堂中，教师常用来控制课堂
- 构建问题情境策略的关键在于创设情境、（）
- 有效教学策略的内涵是什么？
- 教学过程流程图的直观性是指它可以直观地显
- 西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪
- 教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标
- 师生既往交流情况包括（）、（）两个方面。
- 充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的
- 利用教学资源提高教学效能的基本途径有两个
- 在教学过程中，教师既不能越俎代庖、无视学
- 有效教学的行动起点是（）。
- 教师整合教学方式的支撑点之一就是对教学资
- 如何有效描述教学目标？
- 有效反馈具有如下特征（）、（）、（）、（