试题详情
- 简答题心理技能训练与心理训练的关系是什么?
-
(1)心理技能训练是指有目的、有计划地对学生和运动员的心理过程和个性心理特征施加影响的过程,也是采用特殊的方法和手段使学生和运动员学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己的运动行为的过程。
(2)从广义上讲,心理训练是有意识、有目的对运动员或学生的心理施加影响的过程;从狭义上讲,心理训练是采用一定的方法和手段来形成运动员或学生良好心理状态的过程。
(3)心理技能训练是指使个体掌握心理技能的有计划、有目的的训练过程。从严格意义上讲,心理技能训练与心理训练有一定的区别,心理技能训练是心理训练的主要部分,心理训练则是一个上位的概念。心理训练中还包括模拟训练。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 谈谈你对运动损伤的心理学恢复方法的认识?
- 试述归因方式对人的行为表现的影响。并举例
- 管理心理学领域的研究表明,成员数量为3人
- 体育活动并不能延缓或预防中老年人认知功能
- 简述运动员受伤后心理反应的5个阶段?
- 竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到
- 兴趣是人们积极地认识和探究某种事物或从事
- 人本主义心理学理论非常重视社会因素对人发
- 言语指导是向个体传递动作技能操作方式的常
- 简述直接兴趣和间接兴趣的联系和区别?
- 习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶
- 体操、高尔夫和网球等项目需要的最佳唤醒水
- 为什么可以利用POMS监测运动疲劳?
- 一些研究显示,短期的、中等强度的体育锻炼
- 根据维纳的归因结构理论,()属于内部的、
- 在运动情境中,倾向于内部归因的人常常将自
- 注意对运动技能的学习起着导向作用,但有些
- 凝聚力高的团体表现为()
- 你赞同哪一种表象理论?为什么?
- 维持并集中注意力、唤醒水平的控制等心理技