试题详情
- 简答题在教学中,培养学生问题解决能力,主要应注意哪几点?
-
(1)加强基础知识的教学。
(2)重视解题策略的训练。
(3)让学生经历问题解决的过程。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递
- 标准是小学数学教学、评价和教材编写的()
- 教材分析的意义有?
- 应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”:
- 儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。
- 属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内
- 简述小学数学课堂教学的本质特征。
- 概念是儿童空间几何知识学习的起点。
- 数学命题的学习分为下位学习、上位学习、(
- 同化学习可以分成()学习、归总学习、联合
- 活动报告不能作为评价的方式。
- 数学应用题教学的核心是弄清数量的一些()
- 关于计算教学,根据《课程标准》,下列说法
- 下列不属于“客观性知识”的是()。
- 小学数学教学实施中应注意的问题有?
- 尝试用举例的方式说明儿童学习概念的基本过
- 2011版的课标小学数学的4个学习领域是
- 皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过
- 根据建构主义的观点,学生学习的有效性首先
- 从指向上看探究学习的理论基础是()