试题详情
- 简答题绕着认识的起源,特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题,经验论者与唯理论者长期以来争论不休,他们各自的代表人物和核心思想是()和()。
- 洛克的“白板说”;笛卡儿的“天赋观念”
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 谈谈你对幼儿园课程评价目的的理解。
- 简述幼儿园分组教学的优点和局限性。
- 对各种课程方案的评价正确的是()。
- 幼儿园实施的课程的主要形式是()。
- 幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,这是()
- 综合课程是源自杜威的教育主张。
- 幼儿园的内容是多层次、有结构的。
- 幼儿园课程目标可以从教师或幼儿这两个角度
- 幼儿园课程内容的组织原则有哪些? 。
- 简述幼儿园项目活动的教育价值。
- 单元主题活动
- 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、
- ()就是以班级为单位进行的教学,是教师同
- 在蒙台梭利的感觉教育中,感官训练最为重要
- 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有
- 简述蒙台梭利教育法中“有准备的环境”的主
- 幼儿是如何影响课程的实施过程的?
- 凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出了三条
- 幼儿园课程评价应该以()为主,充分发挥其
- 如何为幼儿建立有价值的活动区?