试题详情
- 单项选择题在教学《囚绿记》时,教师引导学生归纳其主题,其中正确的是()
A、以常春藤来象征作家以至整个中华民族不畏强暴、追求光明的形象,从而表达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀
B、因为爱.便想把它占为己有这是人类的共性,可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说,让它生活在最适合的环境,即是一种真爱、最爱,这也许就是作者想要告诉读者的吧
C、借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,表达出作者对绿色的渴盼和爱恋,并借常春藤的生长过程.写出了常春藤充满生命的活力与激情,给人带来生的喜悦
D、通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀,并借窗前的一株永向光明的常春藤,抒发了对光明与自由的向往之情
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 对于《普通高中语文课程标准(实验)》中提
- 教师在指导学生写作时,提醒学生善用比喻,
- 阅读《武陵春》教学案例,按要求回答问题。
- 王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《春望》时,
- 以下是某位教师对语文教材的作用的认识,其
- 学习完《桃花源记》之后,教师给学生布置了
- 语文课程丰富的人文内涵要求()。
- 请阅读下面的教学反思,回答后面的问题。要
- 阅读下面一篇高三学生的考场作文,完成后面
- 教学魏明伦的《变脸》后,教师建议学生阅读
- 在学习完《劝学》后,教师为了让学生理解"
- 学习文言文句式时,有一位学生对宾语前置句
- 关于散文教学的基本内容,不合理的一项是(
- 教师在讲授《鸿门宴》一文时,为了帮助学生
- 《义务教育语文课程标准(2011年版)》
- 教学叶圣陶《苏州园林》时,教师准备联系其
- 以下是一名教师确定《望岳》教学目标的依据
- 学习《登高》,教师把“品味诗歌沉郁顿挫的
- 阅读《苏州园林》课堂导语,回答问题。前面
- 在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今