试题详情
- 简答题教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（）。
- 现实层次
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 内容选编的科学性原则
- 学前教育效益
- （）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一
- 正规性科学教育活动，常常采用“上课”的形
- 信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环
- （）是一种需要高度的理论来解答的问题，或
- 在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用
- 学前儿童科学教育材料的选择原则是：（）。
- 简要说明如何编写学前儿童的活动方案。
- 学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学
- 育人效益
- 什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教
- 科学教育环境
- 科学小制作
- 教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计
- 标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉
- 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据
- 学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是（
- 教师的教学计划可以分为（）和（）两种。
- 教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，