试题详情
- 简答题所谓（），是教师针对不受欢迎儿童在交往活动中不规范的交往行为和错误观念，制订训练目标，并把这些目标告诉儿童，向他们详细介绍在某一特定情境下应该怎么做，让他们按教师提供的交往策略，练习新的行为模式。
- 口头指导
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 以下说法中，错误的是（）。
- （）指空间上接近、时间上连续、形状上相同
- 教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方
- 发现教学又称启发式教学，主张让学生通过_
- 教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领
- 任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的
- 布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织
- 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
- 提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
- 教学过程的三种过程是（）。
- 超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（
- 主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策
- 课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学
- 研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种
- 在学校教育中，起关键作用的是（）。
- 将教学目标逐级细分为彼此相连的各种子目标
- 实验法的主要特点是（）。
- 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事
- 以下不属于言语讲解应注意的一项是（）
- 教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主