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简答题在为人事测验设计考题时，应该考虑题目难度的哪些方面？
  • 所谓难度就是指题目或者测验的难易程度。在进行人事测验题目的设计时，应该考虑以下几个方面的内容。
    （1）测验的类型
    对能力测验来说，难度就是指测验题目是难还是容易，这种测验往往有一个反映难度水平的指标。对于非能力测验（如人格测验），难度是指测验题目的“通俗性”，即测验题目是否容易被人看懂和回答。对于非能力测验来讲，往往以取自相同总体的样本中，能在答案范围内回答该题的人数指标来表示。
    （2）测验难度的计算方法
    难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示：

    其中，P为试题难度；N为全体被试人数；R为答对或通过该题的人数。
    若试题为二分法反映计分项目（即答对给1分，答错记0分），P值可以直接采用上面的公式计算。当被试人数较多时，则可以根据测验总成绩将被试分成三组：分数最高的27%被试为高分组（NH），分数最低的27%的被试为低分组（NL），中间46%的被试为中间组。分别计算高分组和低分组的通过率，再求试题的难度。

    公式中，P代表难度；PH和PL分别代表高分组和低分组通过率；RH和RL分别代表高分组和低分组通过该题的人数；NH和NL分别代表高分组和低分组的人数。
    如果题目位为二分法记分的项目，则可以采用以下的公式进行计算：

    其中X代表在该题上的平均分，Xmax代表该题的满分。
    （3）测验难度的校正
    在采用多项选择题的测验中，由于猜测的因素，被试的得分可能会比被试的真实得分要高。并且，选项的数目越小，机遇的作用越大，被试的能力被夸大的可能性就越大，就越不能真正反映测验的难度。为了平衡选项数目对难度的影响，吉尔福德提出了一个难度的校正公式：

    公式中，CP为校正后的通过率；P为实际得到的通过率；K为选项的数目。
    （4）测验对个体差异的区分度
    许多测验都希望能准确测量个体间的差异。如果在某题上，被试全答对或全答错，则该题无法提供个别差异的信息，即不能把不同人区别开来。为了使测验具有更大的区别力，应选择平均难度在0.50左右、而各题难度在0.50±0.20之间的题目比较合适。
    （5）测验的作用
    对于选拔用的人事测验，应该尽量使难度值接近录取率。比如，测验若是要辨别或选择少量最优秀的应试者，测验就应该有比较高的难度，P值应该较小。如果录取率为5%，那么题目难度最好也确定为5%，使得恰好能使5%的优秀人选通过；假如测验是要筛除出少数较差的被试，则题目P值应该高，使得只有少数应试者不能通过。
    （6）整个测验难度水平的确定
    整个测验的难度取决于组成测验的各个试题的难度。整个测验难度水平的确定，需要根据测验分数的分布决定。由于众人的心理特性基本上是呈正态分布的，因此如果被试样本具有代表性，则测验结果也应符合正态分布的模型。
    当然，也不是所有测验都要求测验分数呈正态分布。有些效标参照测验，出现偏态分布是允许的。

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