试题详情
- 简答题从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“（）”的方法模式。
- 三段论式
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- 认为“游戏是恢复在工作中消耗的精力并获得
- 有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、
- 认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程，这
- 当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少
- 游戏是儿童的基本活动，游戏对促进儿童（）
- 专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中
- 关于国外儿童游戏理论的说法正确的是（）
- 游戏的认知分类和活动功能分类是各种游戏分
- 认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随
- 1956年完成的、在新中国幼儿教育史上占
- 游戏性体验可以分为以下几种主要成分（）。
- 教师可以采用“假装游戏”的方法来组织小班
- 哈罗（Harlow）的社会性游戏四阶段包
- 游戏作为一种主体性活动的特征表现是什么？
- 关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是
- 游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由
- 游戏期现象的提出者是（）
- 游戏观察的主要内容包括（）等方面。
- 松弛说的主要观点是（）
- 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。