试题详情
- 单项选择题人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有()
A、阶段性
B、顺序性
C、互补性
D、个别差异性
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 少年期的年龄阶段指的是()
- 在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分
- 某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行
- 教育要适应人的个别差异应做到()
- 内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自
- 青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体
- 吃糖之后再吃药,就觉得特别苦,而吃药之后
- 就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的
- 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念
- 美国行为主义心理学家华生主张()
- 人的发展总是受到社会的制约,这意味着()
- 自我意识发展的第二个飞跃期是()。
- 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一
- 人的身心发展中出现了两个高峰期,表明人的
- 下列行为属于人格性问题行为的有()
- 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的(
- 心理发展的不平衡性体现在()
- 社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”
- 少年期的年龄阶段指的是()
- 关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属