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简答题试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。
  • 基本特征：
    （1）极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍。
    （2）强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面。
    （3）强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验。
    （4）强调本身就能促进学生经验成长的人际接触和人际关系。
    对我国教学改革的现实意义：
    （1）他的教学理论一反传统教学的基本思路，把教学的目标看作是学生人格、自我的健全发展。
    （2）把教学的重心由教师的教转移到学生的学习活动上。
    （3）把教学过程的本质规定为学生内在经验的形成及生长。
    （4）突出了学生在教学过程中的主体地位。

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