试题详情
- 简答题奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。
- 附属
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述认知结构的迁移观。
- 一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学
- 成败归因理论是由_________国心理
- 动机水平
- 高尚的学习动机的核心是（），学生把当前的
- 学习动机
- 学完单词coat后，再学习raincoa
- 内部动机
- 班杜拉把强化分为三种：直接强化、（）强化
- 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以
- （）即学习者根据一定的评价标准进行自我评
- 定势对迁移的影响表现为促进和（）两种。
- 论述人格发展阶段理论的教育意义。
- 荚于自我效能感。正确的是（ ）
- 引起和维持个体的活动．并使活动朝向某一目
- 简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。
- 阐述早期的四种迁移理论的主要因素。
- 维纳认为，人们对自己行为结果得分归因包括
- 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就
- 联结学习理论认为，一切学习都是通过___