试题详情
- 简答题学前儿童典型的游戏形式是（），是幼儿阶段最常见的。
- 象征性游戏
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- 提出用“控制”、“真实性”和“动机”三种
- 下列属于结构造型玩具的是（）。
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- 表演游戏的种类包括幼儿表演、（）、木偶
- 早期的安全依恋预示着学前期的伙伴接纳、积
- 玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同
- 下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏
- 成型玩具对（）岁的幼儿来说可以引起游戏的
- 大班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？
- 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分
- 由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实
- 为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其年龄
- 游戏的定点法
- 经典游戏理论的代表人物有（）。
- 对儿童游戏的观察，可以使人产生“如见其影
- 成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能
- 简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前
- 游戏可以促进婴幼儿社会性发展。
- 我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期
- 下列游戏形式属于社会性游戏的是（）。