试题详情
- 简答题简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。
- 儿童游戏研究始于19世纪下半叶,这是与当时科学理论发展的历史背景分不开的。19世纪,自然科学的三大发现:细胞、能量守恒与转化定律和生物进化,改变了人们对世界的看法和思维的方法。曾经被认为是静止的、固定的、僵硬的一切东西,都被证明是在永恒地流动和在循环中运动、变化着的。最早的游戏理论正是在这样的历史背景下,并在达尔文生物进化论思想的直接影响下出现。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长
- 属于游戏物质条件的是()
- 一种活动是否是游戏,关键在于幼儿能否把这
- 教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游
- 活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣
- 哈罗(Harlow)的社会性游戏四阶段包
- 由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实
- 游戏本质的最基本属性的表现是()。
- 在某种程度上,我们可以说没有情绪情感,就
- 总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空
- 宣泄
- 儿童有自由选择的权利与可能。
- 如何理解游戏在幼儿园中的地位?
- 我国第一所官办学前教育机构是1903年在
- 关于积木游戏,下列说法错误的是()。
- 弗洛伊德认为,“强迫重复”是“唯乐原则”
- 为什么说游戏是伴随着愉快体验的严肃表现?
- 从玩具功能的特点可把常见的儿童玩具大体划
- 游戏内容的发展主要表现为()。
- 下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏