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- 判断题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。
- 错误
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- 衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是（）
- 人对环境影响的接受过程是（）。
- 简述教育目的的作用。
- 以下属于个体差异性的是（ ）
- 少年期的心理发展特点有（）
- 教育对社会的促进作用归根结底还是要实现（
- 皮亚杰将个体的认识发展阶段划分为（ ）
- 人的力量是人的身体力量和精神力量的综合。
- 人的根本力量在于人具有精神力量。
- 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前
- 教育对人类地位的提升表现在（）
- 14～16、17岁属于人生的少年期。
- 教育应以人为本，下列选项中反映这一要求的
- 个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一
- 成熟的主要标志是生理方面性机能成熟，心理
- 环境对人的发展的影响。
- 学校教育在人发展中的促进作用表现在哪些方
- 在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生，
- 从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理
- “活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要