试题详情
- 多项选择题学生理解应用题题意的途径有（）。
A、演示
B、模拟
C、图示
D、图解
E、复述题意
- A,B,C,D,E
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 奥苏贝尔认为，要促进新教材的学习，首先要
- 学生理解应用题题意的途径有（）。
- 编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部
- 数学概念学习的本质就是（）
- 数学思维的一般方法包括（）。
- 信息加工理论突出了以（）为中心的思想。
- 以下描述哪些属于直觉思维的特征（）。
- （）的诞生使人们不再认为数学具有真理的绝
- 小学生数学学习迁移的特点主要有（）。
- 加涅认为学生的数学学习在一定程度上表现为
- 概念同化的过程一般要经历如下五个阶段：（
- 以下关于“数学概念教学的意义”的描述，正
- 游戏是一种假装和想象的行为，假想是游戏和
- 布鲁纳学习理论提倡的学习方法是（）。
- 皮亚杰将个体心理发展划分为（）
- 数学模型方法实际上属于思维策略中的（）。
- 简述数学习题设计常用的若干种方式。
- 简述数学游戏教学的目的。
- 简述数学教育进行思想教育的优势。
- 布鲁纳认为，儿童智力的发展表现为（）的变