试题详情
- 简答题学科课程的特征
-
⑴以学科知识或文化的发展作为课程目标的基本来源,课程开发以学科知识及其发展为基点,强调学科知识的优先性;
⑵课程组织循着学科知识的逻辑体系进行。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 率先颁布《环境教育法》,从法律上明确规定
- “降低学力水准”与留级相反,但却是一种“
- 学科渗透式环境教育需要处理好哪几个问题?
- “留级制度”带来的问题
- 目前看来,班级授课组织依然是占主导地位的
- 学科渗透环境教育时应注意的问题有哪些?
- 环境教育教学策略的特点有哪些?
- 课程开发的前提和基础是课程理解。()
- 必修课程
- 选修制度的最初确立是在大学。()
- 分组学习的涵义
- 全球性教育是由国际理解教育发展而来的新的
- 下列观点中,反映了古人“参天化育”的生态
- 环境教育课程资源的构成不包括()
- “公平发展”是必修课程的直接价值支撑。“
- 环境教育的主要特点之一是具有综合性,可以
- “直线式课程”的含义
- 典型的基本的学科课程类型有:科目本位课程
- 以下不属于环境教育的特征的是()
- 同步学习、分组学习、个别学习的及对其使用