试题详情
- 简答题简述良好的课堂管理的主要原则。
-
(1)以积极的指导为主,以消极的管理为辅。
(2)培养良好行为于先,奖惩管理于后。
(3)师生共同制定可能达成的行为标准。
(4)采取民主式领导,培养学生群居共处的合作态度。
(5)改善处理问题行为的技巧,以他律为始,以自律为终。
(6)减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是(
- 以“发生认识论”为理论核心的心理学家是(
- 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项
- 学习迁移可以划分成哪些不同的类型?
- 概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对
- 遗忘曲线
- 小刘老怀疑自己的手脏,所以一天不停地洗手
- 以下情况中,属于肯定性训练的是( )。
- 根据对竞争利弊的分析,我们认为,有利于集
- 简述20世纪80年代以来,西方教育心理学
- 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提
- 巴甫洛夫是俄国著名生理学家,他最早用精确
- 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是(
- 以下不属于教学策略设计内容的是()
- 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度,将有意义
- 个体逐步认识事物的种种联系、关系,直到认
- 简述教学管理的弊端。
- 教学过程的基本要素包括( )。
- 布鲁纳认为,人类成功地理解知识的手段有(
- 对性格特征的差异分析一般从( )方面进行